劳动阶层更注重孩子态度上的恭敬，中产阶层则注意培养孩子内化的行为准则。

劳动阶层和中产阶层一样爱自己的孩子，也同样花时间给孩子读书。但在方法上有很大的不同。中产阶层父母在给孩子读故事时，鼓励孩子问问题，并通过问题帮助孩子探究故事的内在含义。

孩子如果要干一件家长所不容许的事情，家长会耐心地启发、商量，说服他或她放弃，有时甚至不得不谈判从而达成协议。

这种平等的关系，使孩子从小就有一种讨论的习惯，培养了他们把具体的事务归纳成抽象原则，或者将抽象原则运用于具体事务的能力，构成了常青藤教育的基础。

一岁半送到幼儿园，注意老师和孩子的比例，最好是老师：学生=1:2-3

当老师和孩子能到一对二或三甚至一对一的水平时，孩子就能得到大人充分的照顾，和家长自己看几乎无异

上幼儿园的孩子在智力、感情和社会能力上发育得比在家里长大的孩子要快一些。道理是显而易见的。孩子的这些能力，需要在和更多的人的互动中才能充分发展。

当感情和社会技能还发展不充分、不稳定时，让孩子学读写算术，很可能会给他们带来挫折感。在挫折感中学习明明和自己生活不相关的东西，自然导致了厌倦。

在给孩子选择幼儿园时，家长首先要弄清楚学前教育的基本目标。学前教育顾名思义是学之前的教育。在学的阶段之前让孩子读书，无异于揠苗助长，结果很可能是使孩子的感情和心理受到挫折。幼儿园的最大功能，是帮助孩子在感情上发育成熟，完成初步的社会化过程。从这个角度看，那些智力开发型的幼儿园常常是最有害的。

建立正向心理循环

与众不同感应该来源于对生命的真实感受：每个生命都是特殊的，都负有特殊的使命，要让孩子感受到自己生命的独特性。

关于孩子写错别字。不用过分纠结，要更注重孩子的讲故事的能力。孩⼦的注意⼒和精⼒就那么⼀点点，顾了这个就不能顾那个。⽽当务之急，是⿎励他们⽤⽂字表达⾃⼰。如果每个字都改，他们顾了拼写，就筋疲⼒尽了，⽽且也觉得太枯燥，不想学了，也不可能再⽤句⼦表达⾃⼰。

好的教育，尊重并鼓励孩子自己新鲜的感受和原创的表达，即使这些很幼稚甚至有不少错误。孩子是最富有创造性的，背古诗是把孩子最有创造的感性定型化，或者说告诉孩子你应该怎么感受，抹杀了孩子的个人意志。

中国教育的两大缺失：一是轻体育，一是轻表演。

钢琴可以协调孩子的听觉、阅读和手指。人脑中有关音乐和语言的一些神经，过了6岁发育速度就停止了。如果6岁以前这些区域不开发，孩子的添堵就永远埋没了。

练习钢琴有两个方面的好处：第一，培养孩子的良好的工作伦理和纪律；第二，传授给孩子你所珍爱的文化品味。

有机认字法，先要孩子有实际经验，再帮助他们用语言和词汇表达这些经验。

女儿很小的时候，我们就注意提醒她家长可能犯错误。而且每次我们犯了错误，都要向她道歉，并强调她是对的，我们是错的，鼓励他表达自己不同的意见。

我的女儿从小就被告知：父母未必正确，父母愿意听她的意见；甚至父母有时也在她面前意见不和，或者拿不定主意，最后要跑到她这里征求意见，并经常为自己的错误向她道歉。父母双方分别都告诉孩子对方的弱点是什么，让孩子帮助父母注意。

一个坚守的底线：要孩子做的事情，都是说服了它，经过她同意的。当孩子自己参与了决策过程，即使决策结果不完全符合自己的心愿，也觉得自己有责任合作。

就是这些人的教育原则，他们具有某种素质：例如把钱省下来、节制眼前的享乐、有长远打算、懂得用钱生钱等。书面语表述就是：延迟满足、对未来的周密规划、审慎地的冒险。

孩子要尽早懂得：钱不是白来的，不可以需要钱时就向父母要，也不能期望自己想要什么就等着得到什么。想要的东西要用钱来买。而钱是对你工作的奖赏，是对你帮助别人的酬劳。当你要满足自己的需要时，你必须去工作。当你希望别人给你东西、为你做事时，你必须想要你给了别人什么、为别人做了什么。

给孩子零花钱的目的是教孩子财政独立的意识，让他们知道延迟满足、把钱存起来向未来投资。

给孩子教理财，是让孩子通过理财认识世界，培养好的价值观。